Miran: “Lehrern sollte das Recht auf Fachwechsel eingeräumt werden.”

Der Vertreter von Memur Sen in Antalya und der Vorsitzende der Bildungsgewerkschaft Eğitim Bir Sen, Eyüp Bülent Miran, erklärte, dass Lehrern das Recht auf einen berufsbezogenen Wechsel basierend auf ihrem Diplom eingeräumt werden sollte.

Der Vertreter von Memur Sen in Antalya und der Vorsitzende der Bildungsgewerkschaft Eğitim Bir Sen, Eyüp Bülent Miran, äußerte sich zu den Forderungen der Lehrer nach einem “berufsbezogenen Wechsel basierend auf dem Diplom”.

“Die Erwartung eines Fachwechsels mindert die Motivation”

Eyüp Bülent Miran erklärte, dass die Forderung nach einem Fachwechsel im Rahmen der Sitzung des Verwaltungsrates der Institution unterzeichnet wurde. Er sagte: “Die zwischen 1995 und 2013 problemlos umgesetzte, nach einer teilweisen Umsetzung im Jahr 2014 jedoch aufgegebene, berechtigte Erwartung der Lehrer auf einen ‘berufsbezogenen Wechsel basierend auf dem Diplom’ muss behoben werden. Der Fachwechsel ist eine unvermeidliche Maßnahme, um einige Anforderungen zu erfüllen. Besonders diejenigen, die in ihren Abschlussbereich wechseln möchten, die durch den Abschluss eines weiteren Hochschulprogramms in ihren neuen Abschlussbereich wechseln möchten, und die Lehrer, die 2012 gezwungen waren, aufgrund der Familienzusammenführung einen Fachwechsel vorzunehmen, erwarten zu Recht einen Fachwechsel. Die Erwartung eines Fachwechsels mindert die Motivation der Bildungskräfte und macht die Bildungsarbeit ineffizient,” sagte er.

Eyüp Bülent Miran rief den Bildungsminister auf, den Prozess bezüglich des Fachwechsels zu initiieren und schloss seine Rede mit den Worten: “Das Ministerium für nationale Bildung sollte den Fehler korrigieren, den Fachwechsel als ein Hindernis für die Beschäftigung zu betrachten, und Schritte unternehmen, um den Fachwechsel tatsächlich mit den Bedürfnissen der Dienstleistenden und der Dienstleistenden in Einklang zu bringen, um die Effizienz und Effektivität des Dienstes zu maximieren. Wir rufen den Minister für nationale Bildung auf, so schnell wie möglich einen Prozess einzuleiten, in dem die Forderungen der Lehrer nach einem berufsbezogenen Wechsel basierend auf dem Diplom erfüllt werden, und den Fachwechselprozess von einer Diskussionsfrage zu einem Verfahren und einer Grundlage zu machen.”