Anwärter für den Mathematikunterricht unterscheiden sich mit Holzmaterialien

MUŞ (İHA) – In Muş haben angehende Lehrer, die in Muş unterrichten, mit den von ihnen entworfenen Holzmaterialien eine neue Dimension in der Bildung geschaffen. Die Schüler des 3. Studienjahres für Grundschulmathematik am MAUN haben im Rahmen des Materialdesignkurses mit den von ihnen entworfenen Holzmaterialien eine neue Dimension in der Bildung geschaffen. Die Studenten haben mit den verschiedenen schneidenden und formenden Werkzeugen, die die Universität bereitstellt, Holzmaterialien entworfen, die das Unterrichten in verschiedenen Bereichen der Mathematik erleichtern und den Schülern die Mathematik näherbringen sollen. Die Lehreranwärter haben sich zum Ziel gesetzt, den Mittelschülern mit diesen Materialien zu helfen, Mathematik auf sinnvolle Weise besser zu erlernen. Diese zum ersten Mal im Rahmen des Materialdesignkurses durchgeführte Arbeit stellt eine bedeutende Innovation in der Entwicklung von Materialien aus Holz dar. Die Studenten betonen, dass sie durch die Entwicklung von Materialien ihre Design- und handwerklichen Fähigkeiten erheblich verbessert haben. Doç. Dr. Fatma Cumhur, Professorin am Department für Mathematik und Naturwissenschaften, betonte, dass sie solche Projekte entwickelt haben, um innovative Ansätze in der Bildung zu unterstützen und zur Entwicklung der Studenten beizutragen. Sie sagte: ‘Wir führen mit unseren Studenten verschiedene Aktivitäten im Materialdesignkurs durch. Unsere Universität hat unseren Studenten eine Holzwerkstatt zur Verfügung gestellt. Unser Ziel war es, dass sie haltbare, praktische und ästhetisch ansprechende Materialien entwerfen. Ein solches Projekt wurde zuvor noch nicht durchgeführt. In dieser Hinsicht ist es die erste Arbeit, die im Namen unserer Universität durchgeführt wurde. Unsere Studenten haben verschiedene Materialien entworfen, die verschiedenen Themen und Zielen dienen werden. Wir bedanken uns bei ihnen für diese schönen Fähigkeiten und Anstrengungen.’ Doç. Dr. Cumhur, die sagte, dass sie durch den Einsatz von Materialien den Mathematikunterricht effektiver gestalten werden, erklärte: ‘Der Einsatz von Materialien ist für uns im Mathematikunterricht sehr wichtig. Insbesondere auf der Grundschul- und Mittelschulebene benötigen die Schüler verschiedene Materialien, um Mathematik zu lernen. Die Funktionalität der Materialien, die wir verwenden werden, ist auch für uns wichtig. Gleichzeitig ist es für uns wichtig, dass diese Materialien dauerhaft, praktisch und langlebig sind. Wir haben beabsichtigt, Holzmaterialien zu verwenden, indem wir alle Anforderungen berücksichtigen. Wir glauben, dass die Schüler mit den von uns entworfenen Materialien Themen wie ganze Zahlen, natürliche Zahlen und Geometrie, die sie schwierig finden, leichter lernen können. Mit diesen Materialien werden wir den Mathematikunterricht effektiver gestalten.’ Der Drittklässler Hasan Taymaz erklärte, dass sie in einem 14-wöchigen Prozess zuerst die theoretische und dann die Designphase durchlaufen haben. Er sagte: ‘Der Name unseres Kurses ist Materialdesign. In diesem Kurs haben wir Materialien entwickelt, um den Schülern Mathematik, ein Fach, das schwer zu verstehen und voller Konzeptirrtümer ist, sowohl zu vermitteln als auch Mathematik für die Schüler attraktiver und spielerischer zu gestalten. In einem 14-wöchigen Prozess sind wir zuerst theoretisch und dann zum Design übergegangen. Auf diese Weise haben wir diese Arbeit gemacht, um Mathematik sowohl leichter verständlich zu machen als auch spaßiger zu gestalten. Alle unsere Arbeiten entsprechen den von uns erworbenen Kompetenzen des Ministeriums für Nationale Bildung. Jedes Material wurde so gestaltet, dass es einem oder zwei Kompetenzen dient.’ Der Drittklässler Nurseda Çiftçi sagte: ‘Wir haben in einem Materialraum gearbeitet und uns bemüht, Spaß zu haben und angenehme Zeit zu verbringen, indem wir aus Holz verschiedene Modelle herstellen. Diese Materialien sind in Bezug auf die Aufbewahrung sowohl für die Schüler in diesem Semester als auch für die zukünftigen Schüler sehr geeignet. Wir haben Materialien entworfen, die ihnen präsentiert werden sollen. Wir haben uns zum Ziel gesetzt, beim Herstellen dieser Materialien Spaß zu haben und zu lernen. Das war eines unserer Hauptziele. Die Schüler betrachten Mathematikunterricht im Allgemeinen als abstrakte Konzepte. Mit diesen Materialien können die Schüler konkret die fünf Sinnesorgane nutzen. Außerdem sind unsere Materialien farbenfroh und auffällig. Dadurch wird das Interesse der Schüler im Unterricht geweckt, und sie können Mathematik auf unterhaltsame Weise lernen und dabei lachen und ihre Gefühle einsetzen.’